隨著時代的發展,拓展訓練逐漸以多種體育項目為基礎,融合多種資源和手段,形成全方位的訓練項目。形式越來越多樣化,內容也越來越多元化。由于不同的基地、過程、人群、目的等分類不同,本文對主要類型進行研究和說明。
野外自然拓展基地是指利用自然風景區、密林、竹海、水域、空曠的草地、山巖等自然環境進行拓展活動。野外延伸基地用途很廣,費用相對較低,但在實施體驗式教育之前,干預者要熟悉基地的特點,注意野外生存技術和知識的運用,使其能夠安全順利地運行??梢允褂靡巴庾匀换氐耐卣褂柧氄n程有野外拓展、薪級計、筏渡、野外方向、音樂課外、破冰和熱身、攀巖、速降、沙盤模擬、軍事野戰等。
人工建設的拓展基地是指專門為拓展訓練而建設的人工野外拓展訓練基地,一般分為鋼架結構、木結構、混凝土結構和土方結構四種。目前比較流行的野外拓展訓練基地有高工大、攀巖墻、逃生墻、軍事野戰戰場、軍事訓練營等。
室內拓展基地是指教育公司利用室內環境進行拓展訓練的基地,一般見于酒店、教室、會議中心、度假村、廢棄建筑物改造等。這種類型的基地具有根據需要安裝多媒體設備的功能,適合沙盤模擬、快速60秒、音樂治療、室內破冰、室內拓展、桌面游戲等課程的開展。
其次,分為專業體驗式拓展訓練課程的形式,一般將團隊體驗式拓展訓練課程分為以下類型:
高空類型項目要求學生在9-12米高空拓展設備上完成攀登、跳躍、行進、下降等動作,對擴大訓練設備的安全性有很高的要求,其意義主要表現在心理考驗上。學習者要挑戰自己的能力極限,超越“極限”。主要項目有:高空短橋、合力勝、龍勝正橋、空中飛行島、高空道、高空樁子、高空天平、風雨繩橋、懸崖相生、速降、高空梯子、天使之手、空中捕捉欄、穿過叢林、高空區域、高空區域、高空區域低空類型:
低空類型項目主要是利用地面拓展訓練機構進行的項目。主要有法長騎兵、信任等秋季、勝利墻(畢業墻)、電網通過、泰山洛夫等。
水上項目是在風景優美的河邊或湖邊通過自然環境進行的一系列水上拓展活動,以運動為基礎,以訓練為啟蒙目的。充分發掘介入者的潛力,讓介入者充分體驗挑戰的喜悅和熱情。主要項目有漂流、皮劃艇、沖浪、帆板、帆、木筏、緬橋、水上鋼絲繩、四龍極州、水上通橋、修行萬里、水上秋千、水上平衡木、水上浮橋、水上鐵鎖橋、水球大戰、水上
在專業的拓展訓練場所,必須使用特定的專用設備在虛擬場景模擬中進行。(大衛亞設,Northern Exposure(美國電視),)每個項目都是結合人的身體運動結構、心理狀態和訓練目的精心設計的。主要項目有呼吸的力量、擊鼓打球、死亡爬行、風雨人生路、大跳板、挑戰150、快速60秒、雷震、雷區取水、拔河、艱難前進、羅馬炮架、信任背秋、名門撕裂等。
徒步穿越(峽谷、山地、盆地、海灘、熱帶雨林等生態環境)、自然巖壁攀巖、洞穴探險、野外生存、定向運動、爬山、溯溪、外島探險、遠足、古城植、曠野料理延期、摩
在室內封閉環境下舉行的拓展教育項目對學生分析和解決問題的能力、團結合作及社會活動能力、提高學生素質、發現和培養人才具有重要意義。主要項目有電網、雷震(狹路相逢)、孟珍珍(盲人防塵)、連環手(手鐲)、盲人撫觸號、木頭體積、口袋失物、杰米峰、啞語建筑物塔、枕頭大戰、七巧板、信匹馬良等
時間是解決問題的限制因素,時間管理拓展過程是讓學生妥善管理時間,理解時間管理的重要性。主要項目有“延遲指數測試”、“有時限的支出”等。這可以讓學員了解自我時間管理問題,改善時間管理方式。
團隊管理類拓展訓練的重點是態度、理念、思維方式等能力訓練,要采取適當的建構主義方式,讓介入者從設計好的學習經驗中“無意識地”獲得知識。除了工作所需的專業知識外,小組還希望介入者具備團結、忠誠、責任、奉獻的精神素質,通過團隊拓展訓練,采取多種活動形式,改變想法,將學習和娛樂融合在一起,讓學習者轉變角色,全心全意。在這些設計良好的活動中,您可以體驗到合作、凝聚力和信任的意義和重要性。
人員流程和戰略流程之間的連接為調解人提供了更好的經驗、參與方法、指導、總結、開發和共享能力。通過這一拓展訓練的開展,干預者將學習如何建立企業執行文化,分析企業執行力低的深層原因,改善提高執行力的技能和執行力不足的方式和習慣。提供具體有效的解決方案。同時,干預者將能夠理解執行力的真正意義,掌握從現有能力和資源走向目標的想法和方法。
根據訓練機構的要求,可以設計場地、水、野外及相關室內課程,選擇罐頭鞋、孤島、盲人防塵、天梯、靠背、手牽手、口袋丟失物、紅黑游戲等訓練項目。理論內容包括溝通障礙、溝通渠道的建立、溝通環境、溝通心理、溝通的人際關系、溝通技巧、溝通和團隊管理等。
構建企業文化的根本途徑是不斷加強企業期待的行為和行為的持續變化,并與認可和補償機制相結合。將企業文化的普及隱含在體驗式教育中,將企業核心價值觀和企業精神設計融入各種生動有趣的活動,將企業文化體系融入教育的整個過程,不斷滲透,深入員工的認識,讓員工積極參與活動,深刻認識企業文化。根據企業文化設置特定情況和項目,面對選擇和挑戰、壓力和困難,將企業價值觀、核心理念等深入員工思想深處,得到員工的真正理解和認可。該項目主要有團隊文化單調類、團隊激勵和突破類、個人潛力和突破類、員工歸屬和價值觀認同感類、個人和團隊融合類等。
將工作技巧融合到拓展訓練中,使員工認識到自己的潛力,增強自信心,改善自己的形象,克服心理惰性,改善性格結構,鍛煉戰勝困難的意志,不調試身心,不頹廢,更好地應對工作和生活的挑戰,認識集體的作用,提高對集體的參與意識和責任感,啟發和提高想象力和創造力
利用野外特殊場所及自然環境,配合設計完善的多種團隊及個人挑戰項目,使團隊管理層在非工作狀態下有效溝通,營造積極協調的組織氛圍。建立相互合作、相互支持的團隊精神和整體意識,培養學員的組織、協調、協調、決策、溝通、激勵、控制等領導能力。企業新人融合于一類
幫助新員工科學理性地分析自己,迅速完成從“大學人”到“職業人”的轉變。在短時間內,讓新員工迅速投入角色,融入企業,從“局外人”轉變為“企業家”,對尊重、關心、塑造員工歸屬感、企業內個人職業發展充滿自信。
通過新的項目經驗,利用這個過程專用道具,從“破”-“立”-“收”三個維度說明革新的三個階段。通過科學評價,明確創新團隊內人員的角色定位和分工,保障組織運營項目的正常開展,提高人員的參與水平。通過構建創造性的方法和超越誤解,有效地幫助組織提高實際解決問題的能力。(威廉莎士比亞,創意,獨創性,獨創性,獨創性。
該節目喜歡孩子們鉆、爬、滑、滾、搖、蕩、跳、晃等天性,設計適合兒童和青少年體驗的拓展訓練游樂設施,讓孩子們在體驗互動中保持身心健康。兒童拓展項目有繩索勘探、兒童攀登架、室內兒童攀巖、兒童冒險公園、時空隧道、兒童鉆網、超級蹦床等,其中最受歡迎的有繩索勘探、室內兒童攀巖、超級蹦床等。這種項目可以讓更多年齡段的孩子體驗拓展運動的樂趣,在娛樂的同時培養堅持和克服困難的勇氣和精神,積極以獨特的思維方式直接實踐,親身體驗,提高動手能力和綜合素質,通過活動探索周圍世界,認識世界,快樂成長。
普通員工拓展教育:可以發掘個人潛力,細化團隊,提高團隊戰斗力,增強團隊凝聚力和執行力,讓員工學會感恩,負起責任。另外,還可以提高職員對企業的歸屬感和忠誠度,提高工作積極性,激發潛力。
擴大中級和高級領導人的教育:這些計劃主要提高員工對卓越領導能力的決策能力、溝通能力、規劃和執行能力等。在拓展教育中,這一部分要對專業拓展教育機構或專業拓展講師負責,在內部組織相關教育中,也不能將直接管轄的下屬用作教育師。這是因為公司的弊可能大于利。(大衛亞設,北上廣深)。
該項目致力于培養員工在團隊活動中良好的服務意識,培養縝密細致的工作作風,提高全面溝通、協調及合作能力,培養分析問題、解決問題的能力,了解團隊的深層意義,了解自身價值和團隊的重要性。拓展訓練計劃推薦孤島生存、盲人防塵、電網、七巧板、取水、掃雷、數字傳輸、女王黑卡、書架等。研發人員拓展培訓:這些項目主要致力于培養員工工作的計劃和嚴格性,提高部門的團隊溝通意識和能力,加強信息掌握和資源合理使用能力,培養果斷、創新、不斷的精神。拓展訓練計劃包括取水,掃雷,數字傳輸,大腦進展,盲人防塵,建筑塔,書架,足夠高,堵塞,紅帽子藍帽子
總結:拓展教育在市場的推動下,與之前的拓展教育組織有所不同。甚至一些拓展教育機構和自由拓展公司也過度接納顧客,將拓展教育變成游戲或簡單的項目,使顧客高興后得不到訓練的效果,將教育變成旅游,最終在企業訓練中拓展教育的認知度越來越低。成都探路者團建是一家老牌的成都拓展訓練組織策劃公司,發揚“技術專長”精神,扎實地做好教育,做大事業,根據其他客戶的要求,對客戶團隊成員的組成和性格進行分析,并進行數據分析的活動計劃設計。面對社會機構和企業機構不斷要求創新的壓力,擴大培訓必將發生巨大的變化。體驗式訓練不是觀光和游戲,也不是單一軍事訓練和說教,與日常終極體驗不同。